À titre d'exemple. 

Voici comment je procède dans ma classe.

Chaque enfant prépare son cahier (ou sa feuille si évaluation) comme ci-dessus.

S'il ne connait pas la réponse, il doit laisser l'emplacement vide.

À chaque apparition d'image, je situe sa position : 1er de la première ligne, 2ème, ... 5ème puis on va à la l igne ... 1er de la deuxième ligne, 2ème de la deuxième ligne ... jusqu'à 6.

Lors de cette exercice, il y a toujours 2 séquences, par exemple (ça dépend de la difficulté de la table) : 10 et 8", 6 et 5", 4 et 4" en entrainement puis pareil en évaluation.

Doubler la séquence permet à l'enfant qui a "paniqué" de se rattraper.

Je garde la meilleure des deux lors de l'évaluation.

La correction se fait oralement et j'écris les réponses correctes données par les enfants à leur place au tableau.